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上实剑桥袁光华:让学生找到自我,调动内驱力成就自我

伴随着生育高峰期的孩子达到学龄,上海民办学校频繁触发摇号,加之旺盛的留学需求,让上海民办国际化学校的进入竞争愈发激烈,很多上海学校更是一位难求。为了让上海家庭找到入学的最优解,新浪&微博2023国际教育秋冬择校巡展从上海站首发,12月3日巡展再度返场上海。数十所上海及全国的优质国际化学校参与了本次活动,上千组家庭慕名前来逛展。

此外,9位国际教育者分享了学校的教育理念及学生的成长案例,为陷入教育焦虑的家庭排忧解难。上实剑桥副校长袁光华参加了本次展会,并发表了以《乾坤未定,你我皆是黑马》为主题的演讲,以下为演讲干货:

首先分享第一个观点,A-level是最适合中国学生的国际课程。为什么这样说?这个取决于A-level课程本身的特点,第一是可选的丰富性,第二是可选的灵活性。

所谓丰富性就是科目多,全部的A-level科目有70多门,但是在整个国际高中阶段,学生只需要最后考四门,凭着四门的成绩,就可以申请各国的名校,所以讲这是可选的丰富性。可选的灵活度,是说学生在70几门里面选课的时候,灵活组合,充分发挥中国学生的优势学科。

那中国学生跟全世界的学生相比,特别是跟欧美的同学相比,优势在哪?我觉得中国学生从小学、初中开始的数理化应试能力是我们的优势。当中国孩子小学三年级开始研究有几种方法来巧妙计算鸡兔同笼的时候,美国的学生仅仅只能通过画图表的方式机械解答,这就是中国学生的优势。

上实剑桥这么多年总结了一句话就是:A-level是国际版“田忌赛马”,能够充分发挥中国学生的特长,以此和其他国家的学生进行差异化竞争。这也是为什么中国学生选择A-level课程可以更好的考入世界名校。

理论都是灰色的,唯有实践之树常青。接下来结合上实剑桥几个具体的学生案例,让大家感知什么样的学生学习A-level的课程,怎么学,能够取得什么样的升学成果。

第一位同学叫葛菲,这个学生初中在一所民办初中就读,中考考入上海区重点上理工附中。这个孩子非常喜欢数学,但最大一个短板是语文很差。所以考入上理工附中以后,读了一学期,由于语文严重拖后腿。当时她想如果这样读下去,我还有希望考985吗?有希望进211吗?很焦虑,这个情况之下来到上实剑桥。

到了上实剑桥以后,她完全可以扬长避短,全力以赴自己感兴趣的,所谓遨游在兴趣的海洋里。她在高中期间,就把一本《费马大定理》看完了。当然《费马大定理》这本书,作为一个国际高中的学生不可能完全看懂,但这不要紧,她最起码通过这本书了解到数学史的发展,数学思想以及数学之美。

最后她申请牛津大学的时候,一个教授在面试的时候,他们很机缘巧合一起谈到《费马大定理》了,这个教授觉得,原来来自中国的这么一个孩子,居然有这么一种阅历,不像以前的刻板印象里,中国大陆的孩子只会刷题,所以对她的评价很高,葛菲同学最后成功的被牛津大学数学系的本科所录取。

第二位孩子叫吴尘,当时也是被上海市区重点上南中学录取,然而他主动放弃,直接来上实剑桥。吴尘特点是喜欢物理,他在读初中的时候,喜欢看的书是《时间简史》,真的是从头到尾翻了好几遍。

当然吴尘也和刚才的葛菲一样,不可能完全看的懂《时间简史》,但是他从这本书里面,激发了对物理学的兴趣。特别是在校期间,当时有一名物理外教毕业于哥伦比亚大学,给吴尘讲物理学,吴尘通过外教的讲述,他就觉得原来美国物理教学和中国不一样.

中国的物理教学是轻过程重结果,我们会很强调公式怎么运用,怎么做题,怎么刷题,怎么考高分。但美国物理教学,应该说是重结果更重过程。比如说在讲“天体运行三大定律”的时候,物理外教会讲,当时开普勒是怎么在海量的数据之中,发现0.133度这么一个偏差。然后没有放弃对此的质疑与探究,进而发现他师父地谷之前所认为行星圆形轨道是错误的,轨道应该是椭圆形,进而提出了“天体运行三大定律”,由此而成为“天体运行”的立法者。

通过这些讲解,吴尘同学觉得原来物理是如此有趣,不仅仅是课外书有趣,课堂也可以有趣,研究是如此的充满探索的精神。所以在上实剑桥,吴尘在物理学上的兴趣越来越浓。毕业的时候同时拿到两所大学的录取,一个是帝国理工物理学,一个是加州大学圣地亚哥分校。他由于受物理外教的影响,更想去美国留学,所以最后选择去加州大学的圣地亚哥分校。本科毕业以后,又申请到斯坦福大学的物理学的硕士。

第三个孩子叫徐之涵,如果说前两位同学毕竟还能够考进高中线,还能够进入上海的区重点,而徐之涵在中考的时候相对就比较差了。当年离上海的普高的分数线都没到,最终只能去一所民办高中。

但是徐之涵同学还是有追求的,他不满于民办高中里没有学习氛围,辗转来到上实剑桥。这个孩子不像刚才的葛菲、吴尘,他们毕竟还有一技之长,有自己的爱好。徐之涵刚开始其实一点特长都没有,但就这样一个孩子,我们发现他在上实剑桥也慢慢喜欢上了数学。

我后来总结为什么他会在上实剑桥喜欢上数学。原因就在于,我们上实剑桥的数学是“人文数学”,而不是简单的刷题、讲概念。比如说我们从小都学过的直角三角形,a²+b²=c²,这个叫“勾股定理”。但是在上实剑桥老师讲解的时候,首先要明确,在国际上叫“毕达哥拉斯定理”。

那么就延伸到毕达哥拉斯是谁?这个人在数学史、科学史、文明史起到什么作用,他的毕达哥拉斯学派是多么的奇葩,又是多么的神秘,多么的有开创性。一个毕达哥拉斯定理的证明,如何又延伸出了

无理数,又如何延伸出《费马大定理》,《费马大定理》如何又延伸出后来的螺旋曲线,以及一直到现在我们都非常熟悉的,虚拟货币的底层技术“区块链”。

所以这一套逻辑,这么一个故事,这就能够使原来对数学无感的同学,发现数学之美。原来数学都是从最底层的推理和逻辑所构建的,他觉得数学没那么难,完全自己可以去探索。

这个孩子最后本科申请到帝国理工数学系,在帝国理工本科毕业以后,成功申请到剑桥大学的硕士和博士,硕博连读,就这样一个孩子,当年中考的时候,公办普高的分数线都没达到,但是他最终从剑桥大学毕业。

所以我今天的主题是“乾坤未定,你我皆是黑马,莫以一时得失定天下”。在当今最好的时代,我们的孩子有更多的选择,我们的孩子可以在国际高中课程里面去扬长避短,去发现自我,成就自我。今天所有在场的家长、同学们不要焦虑,只要有条件,就可以选择适合的课程。

接下来介绍上实剑桥另外一个课程,就是日高课程,日本留学的课程。近两年我们又创办了专门面向日本留学的学校——东明中日国际高中。

为什么我们上实剑桥还要办日高部?毕竟日高部的学费比A-level部的学费要便宜几万块钱。

首先是源于近几年对本校学生留学去向的思考。近几年,越来越多的孩子考虑去日本留学,像上实剑桥A-level的学生每年都有申请日本大学,用A-level成绩去申请,而且都能获得日本前十大学的录取。

客观的讲,用A-level申请日本大学,其实是没有优势的,局限很多。一个是全日本700多所本科大学,只有37所参与到A-level学生的录取,难度还是比较高的。而且专业也比较窄,几乎都是文科,没有理科。所以我们就在想,为什么这么多孩子越来越想要去日本留学,日本留学能不能有更好的课程呢?

老实说,上实剑桥以前不是很看重日本留学,但是不研究不知道,一研究吓一跳,我们得出一个结论,一个隐藏在教育界内部没有被发现的事实,那就是——日本是全世界性价比最高的留学目的地。所以刚才讲A-level是最适合中国学生的国际课程,而日本主打就是性价比。

为什么这样说?

第一,日本大学质量好。也许从QS的排名,不是那么显眼,但是如果从另外一个很核心的指标,诺贝尔奖的获奖人数来看的话,日本大学的质量很高。

2000年以后,几乎每年都有一个日本的科学家,也是日本的大学教授能够获得诺贝尔的自然科学奖,这个在全世界,已经仅次于美国,甚至超过了英国。

由于日本大学的高质量所支撑起来的制造业强度,不管是有制造之父之称的工业机床,有制造之母之称的工业机器人,有制造之心之称的工业芯片,毫不夸张的讲,日本在全世界都是第一。

第二点,费用便宜。跟欧美相比,四年本科在日本学费+生活费30—50万人民币,可能我们在国内读一个普高,学费+补课费+生活费,加起来都不止这个数,更不要跟欧美相比,英国三年本科,学费+生活费最起码150万人民币,美国更贵,四年本科学费+生活费200万人民币以上。

所以日本留学费用仅仅是欧美留学的零头,为什么?日本的人口危机,日本的老龄化,日本政府非常希望全世界,特别是中国的学生去日本留学,希望他们留学以后能留下来在日本工作。所以政府有很多费用的补贴,费用的减免,这也就是为什么这么便宜。

第三点,学生去日本留学,参加EJU的考试,更容易考名校。跟体制内相比,如果你在体制内读高中,考高考,有考进本二实力的话,如果走EJU考日本大学,大概率可以进入日本的国立大学。日本总共有89所国立大学,相当于我们中国的985。如果在体制内有能够考入本一的水平的话,读中日高中,大概率可以考入日本的前十大学,日本的前十从东京到早稻田,在国际的认可度、学术的含金量,丝毫不比中国的清华和北大差。

所以我们上实剑桥决定把日本留学独立出来,专门成立一个部门——“东光明中日国际高中”,我主动请缨担任日高部校长。我对日本文化还是多少了解的,我的两大文学偶像,一个鲁迅,一个是郭沫若。当年都是在日本留学,特别是郭沫若,日本留学,日本娶妻生子,在日本研究金石学,成就一代文化巨匠。基于该情结,所以我主动担任日高部校长。

我觉得我担任日高部的校长,还是很有底气的,这个底气首先来自于中日课程和A-level课程有很多地方是相通的。比如说经济学,经济学在日本EJU考试的文科里面,占到30%以上的比重。“得经济学者,得文科天下。”经济学一直是上实剑桥这么多年A-level学科的优势。

申请日本前十大学必须要有托福成绩,你既要学好日语,也要学好托福。上实剑桥这么多年,欧美留学输送这么多的学生,我们的雅思、托福,一直是核心学科,我们的师资储备、课程资源,包括刚才的经济学,都是可以共享到东光明。

当然就这一点,仅仅自身内部的资源还不够。我们还和日本一所语言学校JCL合作,这所语言学校应该说二十年以来,整个日本的留学界,不管是本科的升学率,还是EJU的状元人数,还是JASSO奖学金的人数,在日本都是名列前茅。

所以我们东光明中日高中提出目标是日本前十大学,在本校A-level部的支撑下,在与日本语言学校JCL强强联手之下,我们有信心把日高部打造成上实剑桥第二块留学品牌。

因为我同时在A-level部和日高部任职,谈到日本留学,觉得还是跟其他国家留学有所不同。想到100多年之前,周总理日本留学之际写了这么一首大气磅礴的《大江歌》:“大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。” 我作为日高部的分管校长,也斗胆写了一首《和周总理大江歌》:“十年破壁翔宇志,峥嵘百年慷慨世。今日风云在我辈,击水三千会有时。 ”

一千多年之前,当我们大唐盛世的时候,全世界,特别是日本十几批派出遣唐使向我们学习。但是这一百多年来,我们更多的是向西方,向日本学习。我经常和孩子们讲,我们的使命,就是看能不能通过我们的努力,让日本在50年以后重新调头向我们学习。如果能做到这一点,我们民族复兴的伟大事业也就真正实现了。

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